让爱心走进心灵 用真诚体验成长

——记上高徐市中学徐小华班主任先进事迹

徐小华，1998 年毕业于宜春师范专科学校，同年分配到徐市中学任教，从教十余春秋，一直担任班主任工作，2007年至今一直担任年级主任，班主任，2008年又从任政教主任，从事学校德育安全工作，在此期间，一心一意 为学生的健康成长服务。 

一、倾注爱心 走进心灵。“随风潜入夜，润物细无声。”这就是教师的爱。做了多年的班主任工作，我深知作为一个教师，必须洞察每一个学生的思想动态，防微杜渐，引领他们树立远大的理想，健康成长。                 

2007 年 9 月，送走初三年级毕业班后，在学校领导的安排下他接手了初一年级的班主任以及年级主任工作，这个年级由于一些客观原因，好些学生都去了县城就读，因而没有形成良好的班风，学风不浓，学困生和玩劣学生多，针对学生的不同情况我采用不同的方式对学生引导、教育。他们有的是因家庭关系的原因厌学，有的是因为自身的基础太差不想学，也有的是因为智力的原因失去信心。摸清情况后，我制定了切实可行的计划，利用晨会举行了很多有针对性的主题会。为了改变部分学生爱上网打游戏的坏习惯，在课余，他收集了许多电视，报纸上的生动事例讲给大家听，用这些活生生的事实来教育学生，让他们明白学生迷恋打游戏的害处。同时他还要求学生每人至少收集一个网络游戏毒害学生的事例，举行了“生活中网络好与坏”主题辩论会。还让学生写了“网络在我的生活中”的作文，使学生正确认识网络，专心学习。 

教育的真谛是真诚而无私的爱，班主任更要善待每一个孩子，善待每一个孩子的每一份情感。一个叫李武飞的孩子，父亲走路跛并且还是哑吧，母亲长得又瘦又矮说话叽哩哇啦的让人听不清，靠收拾破烂维持生活。因为家庭的原因，这个孩子的自卑心理很重。他从上学起就不认字，也不写作业，整天在班上沉默少言，久而久之老师和同学们就忽视了他的存在，在大家的印象中他是一个智力有问题的孩子，什么都不会。因而，随着年龄的增长他觉得上学没意思，就主动要求退学。得知他要退学的消息后，他非常着急。一个十二三岁的孩子不上学了能做些什么呢，这么早就步入社会是很容易学坏的，以他现在掌握的本领来看，此时步入社会他的将来是不堪设想的。 

虽然重新坐到教室里，但他长期形成的自卑、怯懦心里不可能一下子就改变。为了使他尽快树立自信，我在班上召开“我能行，我做得到”的主题班会，班会上同学们正视自己的不足，并通过交流讨论明确了自己努力的方向。他在一篇日记中写道：“我在这个班上真快乐，因为老师比我的父母还要关心我，他使我享受到了被人重视的滋味，我不比别人笨，今后我要珍惜自己拥有的时光，好好努力••••••” 

二、活动中体验 体验中成长。在多年的德育教学工作中， 他开展了一系列丰富多彩的体验教育活动。根据少年儿童身心发展规律和认知规律，引导学生参与体验活动。帮助学生寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，学会一种本领，养成一种品质。周未要求孩子们通过扮演家庭角色“我当—天家”“我做爸爸妈妈”等活动，体验到了父母的辛苦，加强了两代人之间的沟通。一个学生的妈妈对他说：“我从心底里感谢你。你们开展的活动，使我的孩子懂事了，有空的时候，她除了收拾自己的房间，还主动帮我们收拾他认为凌乱的地方。而且从中他懂得了尊敬长辈，尊重父母。 ”

他针对同学们的心态，改革了小干部任职制度，采取民主选举、轮流任职的方式，让每个学生都有锻炼和展示的机会，体验服务的快乐和与人合作的重要性。比如通过亲自担任地面保洁员，学生认识到，地面整洁并不是一个人的事，需要所有同学共同维护。在人人参与中，培养学生的主人翁精神，增强了他们的团体意识。他还引导学生围绕社会热点，建立起“学生会环保宣传队”，号召他们为保护、改善社会环境做贡献，在体验中学生有了自觉担负起社会责任的意识。 

三、任劳任怨 不断奋进。对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈钻研。时光荏苒，他已经度过了14年的教书育人生涯。14年来他始终以满腔地热情投入工作，不断的学习和实践，丰富了实践经验，也提高了个人的理论基础和教学本领。

14年来，他认真履行了一个教师应尽的职责，他不懈的努力也得到了学校及上级的肯定：我1999 、2001年被评为镇优 秀教师；2003 年被评为优 秀班主任；2004年辅导多个学生获市一、二、三等状，2005年度被优 秀教师；2007、2009两年度连续被评为县“德育先进个人”；2011年度再次被评为市“学校安全工作先进个人”。 

他面对的工作对象是活生生的学生，他们有思想、有个性，所以对于学生而言，老师的关爱是他们更大的学习支持。 如果说，不断学习、不断努力是工作成功的基石的话，那么师爱是教师的另一必备。 选择了作一名教师，就注定选择了奉献，选择了忘我，选择了无私。为了学生，我无怨，也无悔！

（上高县关工委 罗豪伯）