每一次我从邮递员手里收到《育人》，就有一种感觉，亲切喜欢之情油然而生。在我的案头，有许多书报杂志，都是一些关于教育的信息资料。但是，我欣赏和欢迎的第1个阅读对象就是《育人》。它小巧玲珑，知识丰富，内容全面，的确是“家庭的帮手、学校的助教”。作为一线老师，我很欣赏《育人》有三点理由。我把《育人》当成了“渔人”，既给了“鱼”，又收获了“鱼”！

编辑负责，工作细心。多年来，从《育人》看，我懂得了教育学生的正确态度和内容方法，极大方便了自己的教育工作。从内容到形式，每一期《育人》都很真诚，不仅内容很丰富，而且编辑很负责。我期期从头条看起，篇篇不落下，心里充满了一种幸福而又满足的感觉。因为没有一个错别字，甚至连标点符号都没有差错。这真是“为伊消得人憔悴”。这也影响了我的教学工作，育人方面，从此我再不敢马虎和草率。

内容丰富，文字精练。从头到尾，每一篇《育人》的文章，既简短又凝练。我的一个同事，很幽默地说：“读《育人》文章，才晓得文章还可以这样写。我收获很大启示。”订阅了《育人》的人，我们学校的读者都说：“好文字好信息，的确是育人的第1手好资料。”丰富的内容，为我的工作积累了很多基础知识和基本技能。

和学生共读，一起收获进步。《育人》在我们学校订阅了数十份，平均每个班有一份。我班上的《育人》，有专人管理。我就利用班会课，和学生一起读。开展一些阅读比赛，如演讲、写作、讲故事、做游戏等，内容都是从《育人》中来的。快乐的阅读，促使我们班的学习风气明显好转。从进步小班跨步到了学习先进班，成了我班的“荣誉”。

学生们说我是“渔翁之意不在鱼”，我笑着回答：“《育人》之意就在育人。”

（上高县田心中学 黄长贵）