“妈妈，你在外打工很辛苦，要多注意休息呀！”“女儿，你在学校里要听老师的话，上课要认真听讲！”

4年来，在安源区白源街长溪小学留守儿童工作室里，经常能听到这样的对话。而工作室的负责人，就是被留守儿童亲切地称为“爱心妈妈”的邓艳芳。

组建留守儿童工作室

近年来，随着白源街的开发建设，失地农民逐渐增多，许多村民外出打工或就地进厂，根本没有时间和精力照顾好自己孩子的生活和学习。特别是中午时分，这些留守儿童常常无所事事，到处游荡。长溪小学教师邓艳芳感到十分心痛。她在教学中还发现一些留守儿童比较沉默，很少与同学交谈，与同龄孩子相比，他们显得孤独、敏感、任性。怎么办呢？邓艳芳将自己想建一个留守儿童工作室的想法向校长作了汇报。校长很支持。2008年3月，长溪小学专门拨款购置了电脑、电话机、儿童玩具以及大量图书，建起了留守儿童工作室。邓艳芳担负起全校10多名留守儿童的管护重任。

邓老师把工作室布置得温馨舒适。她每天中午组织留守儿童在学校食堂吃午饭，吃完饭后又组织学生观看30分钟的少儿节目，再让学生看看有益的图书报刊或玩玩游戏。这样既解决了学生的吃饭问题，又丰富了学生的课余生活。下午放学后，组织留守儿童统一完成家庭作业、复习功课，开展课外活动，然后把他们一一护送到家。

制定“1十N”工作机制

邓老师制定了“1十N”工作机制，“1”即建立一个留守儿童工作室，“N”即建立一支志愿者服务队伍、建一个留守儿童工作网站、制定一份营养餐计划、建一份留守儿童成长档案、建一本留守儿童成长相册、每年搞一次健康体检、每年过一个快乐生日、每学期开一个安全和危机处理教育主题班会、给孩子父母和监护人发一封《致家长的信》等N项关爱机制，为外出务工的家长解决后顾之忧，让每个留守儿童有家的归属感。

重点帮扶后进学生

2011年5月，邓老师发现三年级留守儿童彭嘉俊同学心情郁郁寡欢，学习直线下降。通过家访得知他的爸爸在内蒙古工作时，突患肾结石，病情严重要动手术，家里急需筹措资金，没有时间照顾他，原来活泼的他变得越来越孤僻。

为帮他渡过难关，邓老师经常找他谈心，并发动班上学生伸出友爱之手帮助他。不久，她发现孩子渐渐从心灵的低谷走了出来，开始和同学玩到一块儿了，并在期末考试中取得了优异的成绩。

如今，在邓艳芳的号召和影响下，越来越多的教师加入到“留守儿童工作室”中来，为留守儿童撑起快乐生活、健康成长的一片蓝天。

  （安源区委宣传部 彭清华）