没有爱就没有教育，爱是教育的前提，要培养学生的品质，教师就必须要有爱心，关心每一位学生，尤其要关心留守儿童。

一、从心理上多给予关心，让他们得到安慰

教师的工作离不开爱的教育，留守儿童缺乏的不是物质上的享受，而是精神上的安慰。作为教师有责任教育好这些“留守儿童”，要有爱心、信心、耐心、恒心和慧心，用真诚的关爱去感化“留守儿童”失落的心灵，积极创造宽容、仁爱、平等、尊重的心理氛围和人际关系，使他们感到自己是受欢迎、受尊重、被接受、被欣赏的，促使他们形成积极的心理状态。当他们产生自卑心理失去信心时，要帮他们找出自身的闪光点，鼓励他们坚持努力。当他们取得成绩时要及时恰当地给予鼓励表扬，让他们感受到教师的关心。

二、从身体健康上多给予关心，让他们健康成长

留守儿童由于远离父母，在生病之后常常是无人过问，即使有病也不愿意打针吃药，往往是小病酿成大病，身体受到严重的伤害，经济受到重大的损失，家长一顿严厉的指责，留守儿童的心理遭受严重的摧残。那么，作为教师就要多多留心，细心观察每一个学生的细微变化，发现异常情况及时加以引导，迅速和家长联系，保证留守儿童的身心健康成长。

三、从学习上多给予帮助，让他们获得成功

大多数留守儿童学习成绩不理想，究其原因，主要是由于留守儿童的学习缺少家长监督，学生缺乏学习动力，甚至抱着可学可不学的态度。留守儿童大多数跟爷爷奶奶、叔伯婶娘……这些人都是孩子的长辈，有着共同的弱点——特别娇惯孩子，只顾孩子吃、穿，而忽视了学习和思想教育，言行上对孩子非常迁就，很少严格管教。这样会导致一些孩子自控能力弱，几乎没有自觉看书学习的习惯，自觉学习做作业能力非常差。当学生产生自卑心理，对学习失去信心时，老师理应帮助他们找出自身闪光点，教育学生，只要方法得当，坚持努力就一定能成功。其中有一些由于基础差，学起来会感到很吃力，找不到解决的方法，久而久之，因付出了努力成绩没有得到提高而产生放弃心理。这时教师就要帮助他们找到解决问题的方法，开导他们在学习中遇到困难是很正常的，没有人在成功之路上是一帆风顺的，相信你“下一次”一定会取得成功。

总之，农村留守儿童的教育问题是一个特殊的社会问题，需要全社会关注和参与。作为教育工作者，我们更加应该认清形势，积极行动起来，尽职尽责地教好每一个学生，用全部的爱关心每个学生的成长，不求每个学生都成才，但求每个学生都获得成功。

（崇义县章源中英文实验小学赖正蕙）