社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向，也决定着当代青少年的成长方向。因此，必须把在青少年中深入开展社会主义核心价值体系教育工作，作为当前各级关工委的一项根本任务。我们要按照党的十八大提出的用社会主义核心价值体系引领社会思潮，凝聚社会共识的要求，把社会主义核心价值体系教育落实到关心下一代工作的各个环节，贯穿到青少年成长的各个阶段，真正把广大青少年团结在中国特色社会主义伟大旗帜之下。当前，随着经济全球化的进一步发展，世界范围内各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁，社会思想意识多元多样多变使得各种思潮日益活跃，从而，使得青少年工作中也出现了许多新情况、新问题、新特点，对我们关心下一代工作带来了新的挑战。尤其是广大青少年这样一个特定的群体，正处在价值观形成发展的关键时期，如何运用社会主义核心价值体系引领教育当代青少年，是各级关工委面临的一项重要而紧迫的任务。

一、深入开展社会主义核心价值体系教育，是引领青少年健康成长的现实需要。

青少年是祖国的未来，民族的希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。当前青少年群体主流是好的，展现出朝气蓬勃、爱好学习、崇尚科学、积极向上的时代风采。但也要清醒认识到，当代青少年正处在大发展、大变革、大调整的大环境中，受到各种社会多元思潮中有利因素与不利因素、正能量与负作用的双重影响。从国际环境看，经济全球化深入发展，科技进步日新月异，使青少年的视野更加开阔，思想更加活跃。与此同时，西方敌对势力对我实施西化、分化的战略图谋一刻也没有停止，与我争夺下一代的斗争更加激烈；从国内环境看，我国经济社会加速转型，既有代表人类社会发展方向的社会主义先进文化，又有沉渣泛起的封建文化和腐朽没落的资本主义文化，道德失范、诚信缺失的现象仍然存在。一些负面的消极的东西在青少年中潜移默化，严重影响着青少年的健康成长，急需用社会主义核心价值体系来引领和修正。因此，深入开展青少年社会主义核心价值体系教育，是青少年健康成长的现实需要。

二、必须针对青少年的特点，把握开展社会主义核心价值体系教育的基本内容。

作为关工委，在开展对青少年社会主义核心价值体系教育中，首先必须针对青少年的特点，找准切入点。应该正确认识到，当代青少年思想活跃，视野开阔，接受新生事物快，具有批判精神，但不可否认，他们阅历不多，涉世不深，单纯幼稚，免疫力差，可塑性强，易受诱惑而发生偏差。一是在世界观上，对树立什么样的世界观，青少年大都尚未定型，人生的价值是什么、坚持怎样的信仰、信奉什么主义？在社会多元思潮影响下，他们无所适从。二是在理想信念上，青少年对什么是中国特色社会主义、为什么要坚持社会主义、为什么要走共同富裕的道路？面对市场经济下物欲横流的负面影响，他们易受迷惑。三是在精神状态上，现代高科技、新潮流的涌现，会使部分青少年漠视文化，拒绝传统精神；社会物质财富的增长，家庭生活环境的优裕，会使部分青少年安于现状，贪图安逸。四是在价值判断上，荣与辱、对与错、是与非，在社会利益诉求主体日趋多元化复杂化的当代，青少年判断能力、抵御能力则相对不足与较低。

因此，在开展对青少年社会主义核心价值体系教育中，必须坚持紧紧围绕如下四个方面內容来展开：○1用马克思主义中国化的新理论成果武装青少年头脑，引领他们在思想上树立马克思主义的辩证唯物主义历史唯物主义世界观。○2用中国特色社会主义共同理想打牢青少年的思想基础，引导他们在政治上坚定中国特色社会主义理想信念。○3用传统的民族精神与当今时代精神陶冶青少年，鼓励他们在精神上更好地弘扬爱国主义精神和改革创新精神。○4用“八荣八耻”的社会主义荣辱观去影响青少年，帮助他们在道德上形成与产生对各种社会现象正确的价值判断，知荣明耻，扬荣抑耻。

三、以“四项教育”为载体，深入开展青少年社会主义核心价值体系教育。

深入开展青少年社会主义核心价值体系教育，必须以如下四项教育为载体：

一是以构筑“中国梦”教育为载体，引导青少年去深刻理解习总书记指出的“实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代伟大的中国梦”的重要意义。开展这一活动的切入点就是引导青少年去学党史、学国史，知史爱党、知史爱国。只有带领着青少年进入近代以来的历史时光隧道，让他们去感受体会，近代中华民族民族历经磨难，国家处于积贫积弱之时，人民处在水深火热之中；让他们去感受体会，为了实现中华民族伟大复兴，无数仁人志士奋起抗争，一次又一次地失败，是中国共产党团结带领人民前赴后继、顽强奋斗，把贫穷落后的旧中国变成日益繁荣富强的新中国，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景；让他们去充分认识，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，中国梦是每一个中国人的梦，更是祖国的未来——每一个青少年的梦，从而为实现“中国梦”，为中华崛起而读书，为民族振兴而奋斗。

二是以思想道德教育为载体，以“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”主题教育活动常态化为切入点，建立长效机制，实现教育过程连续性。倡导青少年爱劳动、有礼貌，养成自尊、自强、自立的品质，引导青少年养成讲品德、守诚信、乐助人、爱集体的良好思想品质，把对党、对祖国、对人民、对社会主义的热爱，落实到行动上。

三是以法制教育为载体，以继续积极开展“模拟法庭进校园”为切入点，举法说法，创建“零犯罪社区”、“零犯罪学校”活动，不断提高青少年学法、知法、守法的自觉性和维护自身合法权益的能力。

四是以国防教育为载体，增强青少年国防意识。通过举行国际形势报告会等形式，向青少讲述当前复杂的国际形势，揭露国际敌对势力忘我之心不死，周边某些国家在其后台的支持下有恃无恐地占我海岛的行径，引导他们把爱国主义热情与立足自身学习工作的实际行动结合起来，练就报效祖国的过硬本领，时刻准备着为保卫祖国献出自己的一切。

总之，青少年只有坚持马克思主义的指导思想，树立中国特色社会主义的共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，牢固树立社会主义荣辱观，并使之内化为青少年的思想意识与价值理念，外化为青少年的自觉追求与实际行动，才能为实现中华民族的伟大复兴，培育更坚强更可靠的预备力量和后续队伍。